Qué pasó en el primer encuentro de padres de familia

Conversatorio: LA ESCUELA QUE QUEREMOS

Participantes:
 Dino Segura Coordinador General y Coordinador Educativo de la EPE
 Padres de Familia
 2 maestros EPE

Resumen de la Reunión

La Secretaría de Educación exige que haya una Consejo Directivo, con representantes de la Escuela y de Padres, pero por la filosofía de la EPE no se está de acuerdo con esta forma de democracia y por ello se buscan alternativas.

 La EPE tiene una Asamblea General de Maestros, donde están invitados los estudiantes. Y también un Comité de Maestros constituído por cinco(5) maestros que son elegidos por la Asamblea de Maestros.

 Deyanira Valverde (Rectora) es la encargada de hacer los enlaces con la Secretaría de Educación y el Ministerio de Educación.

También hay Grupos de Asesoría por áreas (dos horas semanales). Entre los puntos a tratar están:

 - ¿Cuál es el propósito de la Asamblea?
 ¿Cuál es la Agenda?
 ¿Cuáles son los canales de comunicación?
 - ¿Cómo se puede aportar a lo temas?
 ¿Cómo se pueden formar seres humanos en la Escuela?

Primero defender los Derechos de los niños, que la Escuela cumpla con lo que debe hacer y promete cumplir.

Docentes, estudiantes y padres, constructores de la Institución, cada uno especialmente padres desarrollan un alto sentido de pertenencia, hacerse participes de todas las decisiones.

Los canales de comunicación de la Escuela son buenos y se pueden mejorar, pero los padres deben hacer una retroalimentación, abrir también la página de la Escuela para estar informados, conocerse y hacerse amigos entre ellos, para lo cual son importantes actividades como asados o talleres que ellos quieran dictar, es importante la asistencia a las reuniones convocadas por la EPE, el cual es a su vez un espacio sin puertas, Abierto a la opinión.

José David (profesor) recuerda la experiencia tan especial que se vivió el año pasado con los Encuentros de Áreas, donde los profesores explicaban a los padres como son los procesos de las clases, cuales son las vivencias de sus hijos en estas. Manifiesta la diferencia entre la preocupación meramente Académica y el interés por la formación y la Convivencia.

Entre las actividades de la Escuela en este 2010, hay 10 reuniones, donde se plantean temas escolares, inquietudes generales. Se pueden presentar quejas, problemáticas (menús, transporte) en un tiempo determinado de media hora. Estos son espacios para compartir dudas, temores y encontrar soluciones. Estamos construyendo colectivamente no se pueden esconder los problemas: En esta reunión se presentaron problemáticas como las de la Ruta 1, según la cual se ha estrellado 4 veces en este lapso de tiempo en que empezó el año escolar, las rutas no tienen cinturón de seguridad en todos los puestos, no todos los niños van sentados, no se ha disminuido el tiempo de recogida ni de llegada por el contrario, no hay comunicación con los padres, y la monitora no tiene una actitud cordial. Se habla también que se había acordado con la Escuela cambiar el conductor y esto no se ha hecho ¿que pasa? Los compromisos se deben cumplir.

Otra problemática que se plantea es el de las condiciones de la arenera, ¿tiene arena, no tiene? ¿Se desechan aguas del comedor allí?

Aseo de los niños para comer, que tan pendientes están los profesores de esto, que pasa con el acompañamiento en el bosque (que debe ser permanente), niños que se caen o pelean y ¿el maestro donde esta? ¿Qué pasa con el aseo de los baños? Es de aclarar que estos son aspectos que tienen que ver también con la formación en casa.

En la parte académica hay problemas con la profundización de Filosofía, ya que el profesor se retiro, pero la persona que llegue debe cumplir con ciertos requisitos y es un proceso prepararlo, razón por la cual la EPE se toma su tiempo.

También se hablo sobre la problemática de convivencia del 10T hay niños rudos que presionan a los otros, en términos generales se habla del matoneo, de las tendencias homosexuales ¿Qué acompañamiento hace la escuela en estos casos? ¿Hay por parte de las familias charlas francas y amorosas sobre este tipo de exploraciones? La reflexión debe ser obligatoriamente en el hogar con la familia. Porque a la escuela los jóvenes vienen a socializar esas problemáticas. Hugo Parra (padre del nivel 10) se compromete a traer películas sobre la formación de los chicos. Tareas y Objetivos: Camilo López (padre de familia), resume muy acertadamente la reunión:

- Definir fechas de solución para la problemáticas planteadas - Tratar el tema de la confianza y la seguridad
 Espacios Sociales: participación de los padres & participación de los Jóvenes
 Acostumbramiento & adaptación al espacios & metodología de la EPE
 Soluciones Colectivas en los niveles
 Cualificar & Cuantifica

Agenda

Solución a problemas puntuales

 Panel sobre Convivencia en la Escuela – Parámetros:
 Libertad
 Normas
 Sanciones
 Criterios de Confianza
 Panel sobre Conocimiento
 Las culturas Juveniles y la Escuela

Sobre cada tema se traerá a una ponencia que durara aproximadamente 20 minutos.

Se informa que la pagina de la EPE se esta completando para en un futuro hacer los foros.

Estas reuniones se harán cada 15 días.

RELATORÍA

Ana Cristina Galeano

2379793/ 3214500573

REUNION PADRES (ABUELOS, TIOS, HERMANOS) EPE

A partir de las inquietudes y sugerencias realizadas por padres y docentes de la EPE durante la reunión del 27 de febrero en el salón de juegos de la EPE y en razón a que no se llevo a cabo la segunda parte de la reunión, en la que se esbozaría la agenda de trabajo para 2010, a desarrollarse en los talleres de padres, se presenta a Uds. un esbozo de lo que algunos padres consideramos serian los temas a tratar en dicha agenda. Es una síntesis que esperamos dé inicio a discusiones mas profundas entre padres, al interior de las familias y con el cuerpo docente y administrativo de la EPE, en ningún caso se presenta como un esquema cerrado e invariable, de hecho, esperamos sus aportes. Subsiste la necesidad de que se priorice el abordaje de algunos temas y dado que su importancia puede variar de gran manera entre padres, entre niveles y mas, no se presentan en un orden especifico, sin embargo se presentan en dos grupos según su complejidad, solo para este ejercicio.

Por último queremos enfatizar en la urgencia que reviste la PARTICIPACION CONSTANTE de las familias, sin la cual es IMPOSIBLE avanzar. Su ausencia genera que año tras año “el perro se muerda la cola”: mas familias se sienten solas y desanimadas para alimentar estas discusiones y emprender acciones, especialmente las familias de chicos nuevos que llegan con tanto interés. Se presenta con todo cariño, respeto por los padres y por la EPE, con ánimo constructivo, de forma incluyente y clara, esperando lo mejor de todos los interesados y que se encuentren reflejados sus intereses. Hay siete temas que, reiteramos, están sujetos a los cambios que consideren pertinentes, para desarrollar en 10 talleres en el transcurso de 2010.

TEMAS DE MAYOR COMPLEJIDAD - TRANSVERSALES

 Inquietudes, preguntas, ideas sueltas Temas
 Rotación de docentes, adaptación de los nuevos docentes a la metodología EPE, medidas de contingencia en caso de deserción de maestros, impactos en los estudiantes, componente generacional (cambios previstos e imprevistos) Cuerpo docente, estabilidad y experiencia.

 Presión de grupo, temáticas adolescentes: drogas, homosexualidad, tribus urbanas, ideologías, etc. impactos sobre población infantil, padrinos, música en la emisora y en rutas, Adolescencia en la EPE
 Entrada de alumnos nuevos, resolución de conflictos, balance nuevos-antiguos, peso de las admisiones sobre la economía de la EPE, discusión entre adaptación- aceptación Nuevas admisiones
 Inasistencia padres, falta de conocimiento del proyecto EPE, despreocupación, presiones económicas, impactos sobre los padres del choque de proyectos anteriores con la EPE Cómo, por qué y para qué “resetear el CHIP”

TEMAS DE MENOR COMPLEJIDAD O RELATIVAMENTE RAPIDA RESOLUCION

Inquietudes, preguntas, ideas sueltas.

Comunicación de accidentes, novedades, etc. de parte de EPE y de quejas, peticiones, etc. de parte de los padres, fallas, sugerencias, oportunidad, eficacia, medios (teléfonos, correos, papel) Comunicación oficial bilateral EPE-Padres.

Aguas, escombros, arenera, baños, huerta, implementos deportivos, existencias en la librería, opciones de diversión o entretención o aprendizaje alternas al bosque, etc. Planta física EPE Administración de rutas en general (retrasos, accidentalidad, capacidad, costos, comunicación efectiva ruta-padres) ubicación alterna de los buses en la EPE, organización en hora de ruta, monitores, etc. Rutas

Se sugiere adicionalmente un orden para el desarrollo de las reuniones o talleres. Los tiempos que tome cada espacio y su orden se dejan abiertos a discusión. Consideramos totalmente imprescindible la presencia de profesores y personal administrativo asi como de todos los documentos, información, reportes, etc. que fueran necesarios para procurar acotar los temas a datos reales e información oficial y evitar la dispersión de ideas y la especulación.

La concreción en las intervenciones y el respeto por el orden asignado por el moderador son normas básicas que nos permitimos recordar y esperamos se tengan muy en cuenta en el calor de los debates.

Horarios sugeridos Espacios o contenidos

30 min. Exposición de quejas, problemas, solicitudes (a sugerencia de Dino Segura)
 1 hora y media Desarrollo del Taller
 15 min Consolidación o lectura de las propuestas o iniciativas generadas, designación de tareas o responsabilidades, cuando sea pertinente.
 15 min Información institucional (funcionamiento, cuñas, invitaciones, comunicados, concreción de nuevas fechas de encuentro, etc.) cuando sea pertinente. Agradecemos hacer llegar este correo a la mayor cantidad de familias posible, pues contamos con un número reducido de correos, sin embargo se hará llegar a Marleny en la EPE, para una mayor difusión y recordamos que es solo una iniciativa para construir o destruirla, pero entre todos. Muchas Gracias, con todo cariño:

Fabian Lopez (5P), Johana Skinner e Ivan Martinez (N2), Olga Patricia Rivero (N 2, 11 y 13), Julio Morales, Jana Lizarralde (N2), Angelica Jimenez, Ana Cristina Galeano (5P).